SIM ou NÃO à nova lei do tabaco?

Quer se seja fumador ou não, a nova lei do tabaco não deixa ninguém indiferente.

"Não admito ser tratado como um cão." Miguel Sousa Tavares

"Agrada-me pensar que a minha filha vai crescer num ambiente sem fumo." Cristina Areias

""... as pessoas daqui a dois meses vão estar completamente adaptadas." Júlio Magalhães

"... não tenho que ser tratada como uma leprosa." Luísa Castel-Branco

"... esta lei vem respeitar quem não fuma ..." Diogo Morgado

"... mais uma das muitas leis absurdas que por vezes aparecem ..." Jesualdo Ferreira

Agora deixar de fumar pode ser mais fácil!

No âmbito do projecto “Escolas livres de Tabaco” a que a nossa Escola aderiu e que está a ser desenvolvido em parceria com o Centro de Saúde dos Carvalhos, qualquer aluno, professor, funcionário ou Encarregado de Educação pode usufruir de uma consulta gratuita no referido centro.
Este projecto envolve todas as turmas dos 7º e 8º anos e as actividades (inquéritos, fichas de trabalho fornecidas pelo Centro de Saúde, trabalho de investigação-acção…) estão a ser desenvolvidas preferencialmente na disciplina de Formação Cívica com o apoio das diferentes disciplinas.
Para a concretização deste projecto têm vindo a ser realizadas acções de sensibilização/reuniões de preparação para professores, funcionários e Encarregados de Educação dinamizadas pelo Dr. José Bastos (psicólogo) e Enfermeira Magda.
Está prevista uma acção, destinada aos alunos da noite, para o dia 7 /1/2008.

Paula Guerner (Coordenadora da Promoção da Saúde)

Seguranet

Agora poderá encontrar novos conteúdos sobre Segurança na Internet no site da Seguranet, orientados para:

• alunos, orientando a forma como deve navegarna Intrenet, comunicar e conviver com os outros no mundo virtual, jogar e aprender;
• pais, com recomendações, um guia para os pais, apresentação de possíveis problemas que possam ocorrer e algumas sugestões;
• professores, um guia para professores com actividades, materiais pedagógicos e recusrsos didácticos, bem como orientações para uma pesquisa eficaz e modos de comunicação adequados.

Apresentam, ainda, um conjunto de actividades para as escolas, com recomendações fundamentais a serem adoptadas pela organização escolar com com vista à adopção de boas práticas na utilização das tecnologias (incluindo a Internet) e dinamização de projectos subordinados ao tema da segurança na Internet.

Gestão de Segurança
Espaços Internet
Dinamização de Projectos

Concurso Internet Segura 2008

A rede Europeia de alerta para a segurança na Internet - Insafe - em pareceria com os nós nacionais da cada país, lança o Concurso Dia da Internet Segura 2008.

O desafio é lançado a todos os alunos situados em diferentes faixas etárias: dos 5 aos 19 anos. Todos os interessados poderão participar e trabalhar, em grupos, criando um projecto multimédia que ilustre a realidade virtula de cada um!

"A Internet é um elemento positivo ou negativo no mundo actual? Os telemóveis são apenas uma forma de estarmos sempre contactáveis ou mais do que isso? Podemos acreditar em tudo aquilo que encontramos na Internet? Comportamo-nos de modo diferente quando estamos a falar na Internet? Como é que o nosso comportamento se reflecte no mundo online?" (Santos, 2007)

Mais informações em www.saferinternet.org

Tecnologia SKOOOL

"A tecnologia skoool™ é uma ferramenta com soluções multimédia e recursos interactivos na Internet, orientados para facilitar o acesso à informação e ao conhecimento dos alunos e potenciar o trabalho dos professores.
O projecto skoool é dirigido tanto a docentes como a alunos e suas famílias.
Na sua primeira fase, skoool.pt proporcionará conteúdos e recursos digitais para o 3º Ciclo do Ensino Básico nas áreas de Matemática, Biologia, Física e Química, estando previsto num futuro próximo completar os conteúdos deste ciclo e a inclusão de conteúdos de outros Ciclos do Ensino Básico. O seu manejo simples, a coerência do seu desenvolvimento e a absoluta adaptabilidade do seu desenho, fazem do skoool.pt uma ferramenta educativa privilegiada que, baseada na potencialidade e especial motivação que oferecem as novas tecnologias, é ao mesmo tempo totalmente compatível com qualquer metodologia em uso." in http://www.skoool.pt/

Trabalho igual, salário igual...

Nunca fui defensor da máxima comunista a trabalho igual, salário igual. Pelo contrário, sempre defendi que não há trabalhos iguais. Há quem trabalhe e quem se limite a estar no emprego; há quem seja bom e quem seja medíocre; há quem seja excelente e quem seja absolutamente excepcional. Cada um deve ganhar conforme o valor do seu trabalho e do seu talento. Mas, entendo que há, todavia, um limite. Um limite de pudor, em termos sociais, que é difícil de justificar, quando ultrapassado. Também acho que Ronaldo é um génio do futebol e provavelmente o melhor jogador do mundo, actualmente. Não ignoro que vê-lo jogar é um prazer planetário, ao alcance gratuito de milhões de pessoas: ele distribui alegria e prazer pelo planeta e isso paga-se. Mas quando penso que uma equipa de três investigadores americanos acaba de descobrir que, bloqueando 57 células do corpo humano, se consegue que os tratamentos de quimioterapia para o cancro sejam mil vezes mais eficazes, podendo assim aliviar mil vezes o sofrimento dos doentes, fico chocado quando comparo o que eles fazem e o que ganham com o que faz e o que ganha Cristiano Ronaldo. Com o seu talento natural e o seu empenho físico, Cristiano pode distrair momentaneamente da dor e da doença milhões de seres humanos; eles, com o resultado de anos a fio de estudo e de investigação solitária, podem curar da doença ou retirar a dor a milhões de seres humanos. Eles ganham mil contos por mês; ele vai ganhar 44 000 euros por dia, livre de impostos, mais outro tanto em publicidade. Não gostava de estar no lugar do Cristiano Ronaldo e digo-o com sinceridade: acho que a responsabilidade moral de ganhar essas quantias indecorosas apenas por ter nascido com talento para chutar a bola, não me iria deixar gozar o dinheiro em paz.

Miguel Sousa Tavares, In Jornal "A Bola" 17 de Abril 2007

Seminário SeguraNet

Ainda no âmbito da Semana da Internet, decorreu ontem, o seminário SeguraNet – "Dos fantasmas da Internet à utilização esclarecida da Internet", com videodifusão para as escolas, promoveu o debate entre especialistas, professores e alunos sobre o tema. ver +

Dia Europeu da Internet

Hoje, comemora-se o Dia Europeu da Internet .
De acordo com a Agência para a Sociedade do Conhecimento – UMIC, as iniciativas que estão a ser realizadas são promovidas por um consórcio público/privado e incluem diversas actividades ao nível das escolas do Ensino Básico e Secundário. Ontem, abriu um espaço no site do CRIE – Computadores, Redes e Internet nas Escolas, para divulgar boas práticas de segurança da Internet realizadas pelas escolas no âmbito do projecto SeguraNet 1, que decorreu entre 2004 e 2006 - 1ª actividade.

2ª actividade
Hoje, realizam-se visitas a 20 escolas portuguesas envolvidas no concurso europeu sobre este tema, acções de sensibilização nas escolas e abertura do concurso nacional Farol SeguraNet, visando conseguir que os estabelecimentos de ensino se certifiquem do ponto de vista da segurança na Internet.
Este dia será marcado também pela realização do Blogathon, em que jovens de 25 países do mundo vão participar na colocação de conteúdos num blog global, começando na Austrália e terminando nos Estados Unidos e Canadá.
Amanhã, realizar-se-á um seminário sobre actividades desenvolvidas e será lançada publicamente a nova versão do site http://www.seguranet.pt/. A semana termina com diversas actividades nas escolas.

Semana SeguraNet

"As actividades programadas no âmbito do Dia Europeu da Internet Segura em Portugal, irão decorrer ao longo de uma semana e estão a ser organizadas pela Equipa CRIE do Ministério da Educação que conta com a colaboração da Microsoft em algumas das actividades, e tem como público alvo a comunidade educativa. O nó português alia-se, assim, às actividades que vão decorrer de forma coordenada em todos os países representados no Insafe."
Assim, durante toda esta semana, iremos divulgar dia-a-dia as actividades que se realizam:

1ª actividade: 5 de Fevereiro
"Abertura de um espaço SeguraNet em http://moodle.crie.min-edu.pt/ onde serão colocadas as boas práticas realizadas pelas escolas no âmbito do Projecto SeguraNet 1 (2004/2006) e onde haverá um conjunto de fóruns a decorrer de apoio às actividades da Semana SeguraNet. Desafio às escolas para inscreverem actividades de sensibilização a esta temática a realizarem localmente" ...ver +

As tecnologias e a Escola…

Não é nosso propósito trazer um ensaio sobre este tema, mas iniciar uma reflexão, lançar algumas questões, desafiar quem nos lê a interagir, a expor os seus pontos de vista, as suas experiências enquanto utilizador ou não utilizador das tecnologias no processo de aprendizagem.
Numa época em que as tecnologias da informação e da comunicação são cada vez mais integradas no nosso quotidiano; são ferramentas de armazenamento, de arquivo, da memória que permitem um mais fácil e rápido acesso aos conteúdos, sem ocupar espaço (caminha-se cada vez mais para a desmaterialização dos suportes da informação e para a difusão electrónica dos conteúdos); convocam os nossos sentidos: a visão (os conteúdos disponibilizados são visualizáveis através de um interface, o ecrã), a audição (as músicas, os sons, as palavras ditas…podem ser audíveis individual ou colectivamente) o tacto (o toque no teclado, no ecrã, no joystick), algumas questões nos inquietam:
Como é que a Escola integra as TIC no processo de construção do conhecimento? Que desafios enfrenta a Escola? Que mudanças as TIC trazem para a Escola em termos de paradigma de aprendizagem? Muitas vezes a sua utilização na aula não é mais do que uma reprodução do modelo tradicional de ensino. Será uma forma de resistência ao novo, ou uma tendência natural do ser humano de utilizar o novo de acordo com os antigos paradigmas?
Vejamos uma analogia interessante que ocorreu aquando da invenção do cinema (1895). Os primeiros operadores de câmara limitaram-se a fixar o cinematógrafo (aparelho de registo, de cópia e de reprodução) num local previamente seleccionado e a colocar as pessoas a contracenar em frente, ou seja, no início do cinema, o modelo do teatro imperou, pois estes filmes filmavam o palco onde a acção se desenrolava. Até 1915, seguiu-se um período de experimentação das formas, das técnicas, de tacteamento da linguagem cinematográfica.